ALGUNOS EJEMPLOS DE LÍNEAS DE TIEMPO MUY CREATIVAS

Modelo Lineal Biográfica

Modelo Lineal Histórica

Modelo en Espiral Biográfica

Modelo  Vertical

Línea de tiempo infográfica

Modelo en Espiral Histórica

TEMAS RELACIONADOS CON LA FÍSICA MODERNA PARA LAS INFOGRAFÍAS de 5º AÑO

A continuación les presento los temas seleccionados para las INFOGRAFÍAS de 5º año, el sorteo para la asignación de los temas a cada equipo de trabajo, se realizará en el aula, para que puedan comenzar a investigar y preparar el borrador en papel para la revisión del contenido y la estructura.

1) EL PELIGRO DE LAS RADIACIONES ELECTROMAGNÉTICAS

2) EFECTOS DE UNA EXPLOSIÓN NUCLEAR: EL PODER DEL ÁTOMO 

3) RIESGOS DE LA CONTAMINACIÓN RADIACTIVA PARA LA SALUD 

4) LA FISIÓN NUCLEAR Y SUS APLICACIONES 

5) APLICACIONES DEL EFECTO FOTOELÉCTRICO EN LA ACTUALIDAD

6) LA FÍSICA CUÁNTICA EN LA VIDA DIARIA

7) PROBLEMAS DEL EFECTO INVERNADERO 

TEMAS PARA LAS INFOGRAFÍAS DE 4º AÑO

Les recuerdo a mis estudiantes de 4º año A y B que deben comenzar a recopilar la información sobre los temas asignados para las infografías que van a diseñar, y llevarla a la próxima clase para que puedan comenzar a realizar el borrador de las mismas.

A continuación les dejo los temas asignados a cada grupo en clase y que todos ya deben conocer.

Temas para las Infografías:

1. Interacciones Físicas
2. Fuerzas de Interacción
3. 1º Ley de Newton(Ley de la Inercia)
4. 2º Ley de Newton(Ley de la Fuerza o de la Masa)
5. 3º Ley de Newton(Ley de Acción y Reacción)
6. Impulso y Cantidad de Movimiento
7. Choques y Colisiones

Consideren que ustedes deciden cual es la herramienta que les parezca más cómoda y fácil de utilizar, en publicaciones anteriores les coloqué un listado de algunas de ellas para que puedan elegir.  como ya les expliqué, una vez terminada las infografías, estas serán publicadas en el Blog y elegiremos la mejor para representar a la sección en el Cierre de Proyecto.

EJEMPLOS DE INFOGRAFÍAS

     Las infografías las podemos trabajar como soporte de un blog, una wiki, elaborando una webquest, o desde un aula virtual como el entorno Moodle,  etc.
       Para conocer un poco qué son las infografías, recomiendo ver este pdf, es un documento muy práctico de la editorial Alfaguara, que nos ofrece muy buenas pistas para el trabajo en el aula utilizando este interesante y potente recurso. Para ver el documento completo haz clic en la imagen.

A continuación les muestro algunos ejemplos de Infografías muy creativas que encontré en la web, para que tengan una idea de lo que se puede hacer con este maravilloso recurso.

Efectos del alcohol en la mujer http://bit.ly/ShmaJV	Ciberacoso: conócelo y evítalo http://bit.ly/V8hVEB
Lucha contra la diabetes http://bit.ly/UAl8Xr	Datos sobre el Muro de Berlín http://bit.ly/YZw9al
Anorexia http://bit.ly/NZ7b4b	Identidades juveniles http://bit.ly/NZ78oZ
Movilidad urbana  México http://bit.ly/PxHtIJ	10 Beneficios del Pescado http://bit.ly/V0kHWy
La Sagrada Familia por Gaudí http://bit.ly/SlA37Y	Calderas de Biomasa http://bit.ly/UMQyvV
El paso de la tristeza a la depresión http://bit.ly/OOWqBP	Usuarios de FaceBook en América http://bit.ly/UMQAE0

A continuación, te reseño unos recursos que muestran cómo construir Infografías y cómo usar diferentes herramientas digitales para elaborarlas:

¿Qué es una Infografía? – Historia, evolución y cómo crearlas en línea (video). 

Crear infografías con easel.ly (video) 

Piktochart, aprenda a usarlo (video) 

INTRODUCCIÓN AL ELECTROMAGNETISMO

Bienvenidos a mi Blog estimados estudiantes de 5º año, es muy grato para mi permitirme estar en contacto con ustedes a través de este medio, la intención es que podamos establecer una interacción docente-estudiante con el fin de compartir información y recursos interesantes relacionados con la asignatura, que les permita ampliar sus experiencias, expectativas de logro y sus conocimientos de la física. Como ya sabemos comenzaremos el 3º lapso de este año escolar (2014-2015) con el contenido de ELECTROMAGNETISMO, donde utilizaremos algunas estrategias innovadoras y muy creativas, para que pongan en practica su potencial.

A continuación les dejo un material muy interesante que les servirá de apoyo para la realización del Mapa Mental que deben elaborar.

LA INFOGRAFÍA COMO RECURSO DIDÁCTICO

En este artículo quiero darte algunos importantes consejos para que aprendas como crear un infografía fácilmente, esto puede parecer complicado, pero si utilizas alguna de las herramientas que aquí te muestro y sigues la metodología que te indico verás que no es tan difícil y hasta te puede parecer muy divertido.

Aprender con infografías

La celeridad en los procesos de producción y circulación de información, junto a los permanentes avances científicos y tecnológicos, constituyen rasgos propios de la sociedad actual. Las nuevas tecnologías han transformado nuestra sociedad, los modos de vivir y pensar. Estos cambios han influido en las formas de presentar la información en los diferentes medios de comunicación, que posteriormente se trasladan al ámbito cotidiano del aula intentando optimizar los procesos de enseñanza. Estos fenómenos imponen verdaderos desafíos a la educación, en términos de brindar las herramientas necesarias para que los alumnos dispongan de habilidades y competencias necesarias para seleccionar información, resolver problemas, tomar decisiones. 

Ante la inminente supremacía de la imagen, los medios gráficos generaron nuevas herramientas con el fin de atraer a un público con renovados hábitos lectores - caracterizado por una lectura veloz y fragmentada- a través de la implementación de infografías. “Una infografía es una combinación de elementos visuales que aporta un despliegue gráfico de la información. Se utiliza fundamentalmente para brindar una información compleja mediante una presentación gráfica que puede sintetizar o esclarecer o hacer más atractiva su lectura" (MANUAL DE ESTILO DE CLARÍN, 1997: 125). Esta técnica produce nuevos parámetros de producción que permite optimizar y agilizar los procesos de comprensión basándose en una menor cantidad y una mayor precisión de la información, anclada en la imagen y el texto. 

Una definición generalmente aceptada de Infografía es: “representación gráfica, en forma de cartel, que incluye datos, elementos gráficos y textos para comunicar, de manera simple, ideas o conceptos complejos”. Parodiando el viejo y conocido refrán “una imagen vale más que mil palabras”, hoy podemos decir que “una infografía, al igual que un video, vale más que mil imágenes”.

PROCESO DE REALIZACIÓN DE INFOGRAFÍAS EN EL AULA

Diez Herramientas Online para realizar Infografías en clase

Existen diversidad de herramientas online que nos facilitan la creación y diseño de Infografías. Hay algunas gratuitas, otras de pago, y otras que incluyen compras integradas, todas nos son igual de útiles.En su mayoría, todas cuentan con multitud de recursos integrados para la realización de la infografía, desde textos, carteles, vectores, fondos, etc. 

Espero les haya gustado esta recopilación de información acerca de las infografías y si están interesados en ampliar sus conocimientos en cuanto al usos y aplicación de esta técnica de enseñanza aprendizaje, te invito a que sigas este link http://www.eduteka.org/herramientas/20/1

Líneas de Tiempo o "Timeline"

Ejemplo de línea de tiempo que refleja el proceso histórico de los Vídeo juegos

¿Para qué?

Aunque el tiempo es considerado como una experiencia subjetiva, por lo que su representación gráfica puede adoptar diversas modalidades (lineal, espiral, cíclica o incluso caótica), su organización en líneas de tiempo ofrece un marco para mostrar un tipo de relación entre sucesos. 

Las líneas de tiempo son una manera de contar una historia, proporcionan estructura, facilitando a los estudiantes la ubicación de sucesos, acontecimientos, procesos, etcétera, en un continuo. Éstas pueden ser sumamente sencillas, como secuencia de algunos cuantos eventos, pero también pueden crearse líneas complejas en las que se observe no sólo la secuencia sino la sincronía de eventos y procesos. Las líneas de tiempo permiten superponer información e imágenes de forma creativa, configurando un panorama amplio en la representación gráfica de los procesos históricos.Las líneas de tiempo permiten fragmentar en los segmentos que se desea profundizar, destacando aquellos aspectos que considere relevantes.

Considere usted la elaboración de líneas de tiempo como un trabajo de equipo. En el proceso de creación colaborativa de estos productos, los estudiantes tendrán la oportunidad de discutir y reflexionar juntos, con lo que se enriquecerá su comprensión del hecho histórico.

Aplicaciones

Al inicio de un tema, usted puede presentar una línea de tiempo con acontecimientos que sean familiares para los alumnos, de tal forma que les sea más fácil ubicar la nueva información.

Como parte del desarrollo de un tema sería conveniente que usted encargue a los alumnos una investigación. Los estudiantes podrían utilizar un modelo de dos columnas, en los que organicen la información, identificando en una columna las fechas y en la otra la descripción de los hechos, los personajes involucrados, o cualquier otro dato que usted solicite.

Como resultado final, los estudiantes deberían poder crear una línea de tiempo que sintetice sus aprendizajes. La complejidad de la misma depende del grado que se cursa y de los elementos que usted desea incluir. Es importante que los estudiantes sepan cuáles son los criterios de calidad que deben guiar su trabajo, para lo cual puede usted crear una rúbrica como la que se muestra en la sección Organizadores.

Pasos a tener en cuenta:

1. Establecer el período de tiempo total que necesita para crear.
2. Definir la fecha de inicio de la línea de tiempo.
3. Definir la fecha de finalización de la línea de tiempo.
4. Establecer la duración necesaria.
5. Introducir las fechas más significativas en la línea de tiempo y luego proporcionar datos e información de personas o acontecimientos que se produjeron en la fecha especificada.
6. Las fechas deben introducirse de forma secuencial.
7. Los textos deben ser claros y concisos.
8. Los hechos y la información relativa a las fechas deben ser fácilmente localizados.
9. La línea de tiempo debe verse como una foto de los hechos y la información, que permita tener un panorama general a simple vista.

Herramientas Online

Los ejes cronológicos o líneas de tiempo se han utilizado tradicionalmente para la clase de historia, como una manera sencilla y eficaz de representar hitos o eventos. Pero su uso puede extenderse a otras muchas asignaturas y temas, siempre que se puedan estructurar de forma cronológica. Además, con las nuevas tecnologías, las líneas de tiempo (o timelines) se vuelven interactivas, más atractivas y visuales, con posibilidad de añadir imágenes, videos o enlaces. Hoy te proponemos una serie de recursos gratuitos para que te animes a construir las mejores líneas de tiempo TIC con tus alumnos. 

                           

 Sencilla, rápida e intuitiva, esta aplicación te ayuda a crear líneas de tiempo paso a paso, organizadas por fechas o hitos. Solo hay que ir situando los hechos destacados sobre el eje temporal e incluir un texto y una imagen (opcional). Se puede guardar el proyecto para abrirlo y continuar en otro momento, o descargar el resultado final en PDF. Perfecto para un primer contacto con la elaboración online de ejes temporales y para que tus alumnos aprendan a utilizarlo rápidamente. 

Permite crear líneas de tiempo interactivas y online muy completas, en las que se pueden incluir videos, audios, imágenes, texto, enlaces o geo-localizaciones. Además, puedes compartirlas e interactuar con otros usuarios, o configurarlas para que se actualicen automáticamente con la información de un feed de RSS determinado. 

Su interfaz es menos intuitiva, ya que requiere usar una hoja de cálculo de Google Spreadsheet en la que se introducen los textos e imágenes. Sin embargo, genera líneas de tiempo muy visuales y completas que pueden integrarse en páginas web con un simple código. 

Otra opción útil para crear líneas de tiempo disponibles online, en castellano y basada en las imágenes. Se sitúan las fotografías en la línea de tiempo y al pasar el ratón sobre aquellas se muestra la información. Este es un ejemplo de cómo se representan las líneas temporales con TimeRime. 

Una herramienta que tiene muy en cuenta la estética e incluso permite hacer ejes temporales en tres dimensiones como este. Este video muestra los pasos básicos para crear una línea de tiempo con Tiki-Toki. Hay una versión gratuita que permite crear un timeline por cuenta y diversas opciones de pago.

Una divertida combinación de mapas y líneas de tiempo, perfecta para narrar historias o hechos que suceden en diferentes localizaciones. Al terminar puedes descargarlo  en PDF, o también incrustarlo en un blog o página web. 

Crear Líneas de Tiempo  Con Office Timeline de PowerPoint 

Además de las herramientas online, también podemos crear lineas de tiempo con herramientas conocidas y fáciles de utilizar como PowerPoint. Office Timeline es un poderoso complemento de PowerPoint que ayuda a crear líneas de tiempo visualmente atractivas en tan sólo cuestión de unos pocos minutos. Para aquellos que pueden ser nuevos en el concepto de líneas de tiempo de PowerPoint, se utilizan para mostrar la programación de un proyecto y contienen detalles como la hora de inicio de un proyecto e hitos, así como el tiempo para la finalización. Para utilizar esta maravillosa plantilla, solo tienes que descargarla e instalarla en tu computador. a continuación te dejo un enlace para que lo descargues y empieces a utilizarlo https://www.officetimeline.com/download

RECURSOS TIC'S PARA EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA

Si las TIC'S tienen una característica definitoria clara es la de servir de medio capaz de permitir compartir información y conocimiento. Para poder utilizar las TIC's en el aula de Física es necesario disponer de una colección de recursos TIC sobre esta materia. Con el paso del tiempo el número de recursos y su calidad ha ido en aumento y es posible encontrar en la web diversos contenidos para que el profesor pueda elaborar actividades concretas con las que trabajar determinados conceptos y desarrollar determinadas destrezas con sus alumnos.

Las TIC aplicadas a la enseñanza han contribuido a facilitar procesos de creación de contenidos multimedia, escenarios de teleformación y entornos colaborativos. El empleo de medios y recursos requiere explicitar el modelo de construcción e integración de los mismos y el proceso de diseño y adecuación de la presentación del contenido instructivo mediante la programación de unidades didácticas (Medina, Domínguez & Sánchez, 2008).

Llevar a cabo una actividad en el aula que implique el uso de de uno o varios recursos TIC requiere un diseño previo de la actividad que, en mi opinión, debería tener en cuenta los siguientes aspectos:

• Definición clara y concreta del objetivo u objetivos que se pretenden conseguir (comprensión de un fenómeno, capacidad para realizar trabajos que impliquen elaboración de materiales propios, etc...)

• Indicación de los recursos web que los alumnos deben utilizar para realizar la actividad.

• Tareas concretas que los alumnos deben realizar para conseguir el objetivo previsto.

• Temporalización de la actividad.

• Evaluación de la eficacia de la actividad en el logro del objetivo educativo propuesto.

A continuación quiero compartir una presentación muy amena, creativa y precisa, que nos deja clara la justificación de por qué debemos utilizar las TIC's en el aula. Haz clic en la imagen para que la puedas visualizar.